Lanzan una campaña de alfabetización promovida por más de cien ONG
Uno de cada dos chicos de tercer grado no entiende lo que lee
La Secretaría de Educación y los ministros de educación de las veinticuatro jurisdicciones presentaron sus planes para promover la alfabetización inicial, en el marco del Compromiso Federal por la Alfabetización. Mientras que la propuesta nacional se enfoca en el nivel inicial y primario, cinco jurisdicciones concentran sus estrategias en nivel primario, otras cuatro en inicial y primario y quince en los tres niveles obligatorios (inicial, primario y secundario). Además, once jurisdicciones definieron involucrar actores no gubernamentales como aliados en la implementación de sus planes.
Los datos surgen del documento Primer Informe de Monitoreo: Campaña Nacional por la Alfabetización?, elaborado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, con autoría de Agustina Lenzi, Massimiliano Pisani y Víctor Volman. Se trata de un primer informe de monitoreo en el marco de la Campaña Nacional por la Alfabetización, impulsada por Argentinos por la Educación junto con más de 190 organizaciones de la sociedad civil de todo el país.
El documento presenta una síntesis del Compromiso Federal por la Alfabetización aprobado en la última asamblea del Consejo Federal de Educación por medio de la Resolución 471/24.
Además, el informe describe las características del Plan Nacional de Alfabetización y de los veinticuatro planes jurisdiccionales según sus componentes principales: objetivos, alcance, formación docente, recursos pedagógicos y evaluación. En los próximos meses se elaborarán nuevos informes sobre los avances de las iniciativas presentadas y los compromisos asumidos por la Nación y las provincias.
El informe indica que la Nación desarrollará propuestas de formación docente inicial y continua a través del Instituto Nacional de Formación Docente (INFOD). Mientras que 6 jurisdicciones proponen estrategias de formación docente continua, hay 18 que suman también intervenciones en la formación docente inicial.
En cuanto a los materiales, el plan nacional prevé la provisión de recursos pedagógicos y didácticos (físicos y digitales) junto con la impresión y/o distribución de libros. En esta línea, diecisiete jurisdicciones se comprometen a entregar libros y quince prevén desarrollar materiales digitales.
Con respecto al monitoreo y la evaluación, la Secretaría de Educación se comprometió a implementar la evaluación Aprender en tercer grado de primaria en lengua, de carácter muestral, y a publicar sus resultados. Asimismo, las veinticuatro jurisdicciones presentaron proyectos de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes con variaciones en el diseño, implementación y publicación de los resultados.
En diez jurisdicciones se propuso realizar pruebas de ?fluidez y comprensión lectora?.
En relación con la inversión, el Estado se comprometió a financiar a través de convenios bilaterales la creación de la Unidad Nacional de Alfabetización, las distintas líneas de evaluación (implementación del operativo Aprender, fortalecimiento de los procesos de evaluación en el aula, ampliación de la nominalidad para un mejor seguimiento de las trayectorias), la entrega de libros, la formación docente y la continuidad y ampliación del programa Una Hora Más.
Un tema central en la agenda de desarrollo
Se detallan acciones para la formación docente, los recursos pedagógicos y las evaluaciones
Fuente: BAE
