Confirman que no se repetirá el año y habrá "docentes personalizados" en las secundarias porteñas
La Ciudad sigue avanzando con su plan para modificar la escuela media, que arrancará el año que viene en 30 colegios piloto. Jorge Macri firmó una resolución que habilita los cambios.
El Gobierno porteño sigue avanzando con su plan para cambiar la escuela secundaria. Como ya informó Clarín, arrancará el año que viene en escuelas piloto. Hasta el momento son 30 (19 públicas y 11 privadas).
La idea es comenzar con estas y, en años posteriores, seguir con el resto de las escuelas de la Ciudad, hasta llegar a todas.
Los cambios apuntan a que la enseñanza sea más "personalizada" y esté más atenta a los ritmos e intereses de cada alumno. No se repetirá más el año: todos los estudiantes pasarán, pero podrían quedar debiendo contenidos de años anteriores.
Para todo esto se necesitarán cambios importantes en la organización de la escuela y en las tareas de los docentes: buscarán que los profesores estén más tiempo en un mismo colegio, para que puedan seguir más de cerca las trayectorias educativas de cada uno de sus alumnos.
Desde la Ciudad dicen que para que eso sea posible van a ampliar la formación docente. Y buscarán que las clases sean más dinámicas, con la participación de todos. Para eso modificarán los espacios escolares, por ejemplo, con una mesa común.
Uno de los principales desafíos para los profesores será el del nuevo esquema de no repitencia. Es porque podrían tener, en un mismo curso, alumnos que estén aprendiendo Matemáticas de tercero con otros que aprendan Matemáticas de segundo, por ejemplo.
Y cada alumno, a su vez, con un ritmo distinto de aprendizaje, por lo que deberán planificar la forma de seguir a cada uno de ellos, en forma personalizada.
Habrá materias troncales (Matemática, Lengua e Idiomas extranjeros), que será comunes a todos, pero otras electivas de la preferencia de cada alumno, bajo la forma de talleres: de educación física, ciencias y arte.
El jefe de Gobierno, Jorge Macri, firmó una resolución que habilitará estos cambios. Desde el gobierno porteño dicen que, de esta manera, quieren darles tranquilidad legal a los directores de las escuelas que decidieron avanzar con las transformaciones, ante una serie de reclamos de sectores gremiales y de algunos docentes.
En una conferencia de prensa, convocada para hablar sobre este tema y "bajar los miedos", el jefe de Gobierno, Jorge Macri, explicó los motivos de la reforma.
"La escuela secundaria está en crisis y no está funcionando, pasa en todo el mundo. Es por la irrupción de la tecnología, por el cambio cultural, porque hoy estamos ante la primera generación que en algunas cosas los chicos saben más que sus padres, por la horizontalidad, entre otras razones", dijo Macri.
"Lo cierto es que hoy los chicos lo pasan mal en el secundario, no saben bien para qué van. Queremos que la experiencia en el aula vuelva a ser algo interesante para ellos y que aprendan. Queremos que los chicos estén en la escuela, porque la permanencia en la escuela es una condición necesaria, aunque no suficiente", agregó.
"El plan apunta, sobre todo a los bachilleratos, donde se registran los mayores problemas educativos. Las escuelas técnicas y artísticas suelen tener alumnos ya motivados", dijo Macri.
En la conferencia estuvo la ministra de Educación porteña, Mercedes Miguel, quien dijo que el ausentismo estudiantil llega hoy a 30% en la secundaria y los problemas de bienestar socioemocional son cada vez más importantes.
"El mundo cambió y es necesario modificar la secundaria. También cambiaron las motivaciones y los objetivos de cada estudiante. Proponemos transformar la clase en una experiencia motivadora para el alumno. Un cambio de paradigma: pasar de la enseñanza al aprendizaje", dijo Miguel.
La ministra contó que desde febrero vienen trabajando, junto a docentes, directores y supervisores escolares, en un "documento marco" que tiene por objetivo precisar cómo se van a lograr estos ob jetivos. Esos lineamientos están presentes en la resolución firmada por Macri y que sería publicada el viernes en el Boletín Oficial.
Cómo son los cambios Cada escuela deberá definir cómo se adaptará a los nuevos lineamientos y cómo organizará a su planta docente para poder llevar adelante los cambios. Desde la Ciudad alientan a que cada docente concentre sus horas en una sola institución, alejándose así de la modalidad del "profesor taxi".
En la conferencia de prensa, Mercedes Miguel dijo que todos estos cambios se enmarcan dentro del Estatuto Docente y la Ley de Profesor por Cargo.
Fuente: Clarín
