Preocupante: solo el 27% de los alumnos argentinos de 15 años resuelve ejercicios de regla de tres simple
Un informe revela que los resultados de la prueba PISA 2022 muestran que solo uno de cada cuatro alumnos puede aplicar la regla de tres simple, reflejando una grave deficiencia en habilidades matemáticas básicas. Los datos destacan una preocupante tendencia a la baja en el desempeño de Matemática, que afecta tanto el rendimiento académico como las competencias para enfrentar desafíos cotidianos
En Argentina, solo el 27% de los estudiantes de 15 años pueden resolver un ejercicio de regla de tres simple, según un análisis de los resultados de la prueba PISA 2022 realizado por el Observatorio de Argentinos por la Educación. Este informe profundiza en los conocimientos y habilidades evaluados, revelando que la dificultad en Matemática es aún más preocupante que en lectura y escritura, áreas que también muestran bajos resultados.
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Los datos de PISA reflejan un deterioro continuo en el desempeño matemático de los estudiantes argentinos. El 72,7% de los alumnos de 15 años no alcanza el nivel esperado en Matemática, un récord negativo desde el inicio de la participación de Argentina en la prueba. Las pruebas nacionales, como Aprender, también muestran una tendencia a la baja, con el 82,4% de los estudiantes de secundaria en niveles bajos de desempeño en 2022.
El informe del Observatorio aclara que el 79,2% de los temas evaluados en PISA están alineados con los contenidos nacionales, lo que indica que el bajo rendimiento no se debe a una descontextualización del examen. Sin embargo, los estudiantes tienen dificultades para aplicar conceptos básicos de Matemática, como proporciones y regla de tres simple, con solo el 27% logrando resolver estos ejercicios.
El estudio también detalla que solo el 20% de los estudiantes pudo resolver problemas de nivel 2, el mínimo esperado por PISA, y menos del 2% pudo con un ejercicio que requería una justificación completa. Estos resultados evidencian una brecha crítica en el aprendizaje matemático, que afecta no solo el rendimiento académico sino también la capacidad de los estudiantes para enfrentar desafíos cotidianos.
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Los expertos en educación sugieren que se necesita un compromiso similar al del Compromiso Federal por la Alfabetización para mejorar la enseñanza de Matemáticas. El déficit en habilidades básicas tiene efectos negativos a largo plazo en las trayectorias educativas y profesionales de los estudiantes. La mejora en el nivel secundario es crucial para reducir la deserción universitaria y preparar a los jóvenes para enfrentar los desafíos del siglo XXI.
Fuente: Infobae
