'Transformar la lógica de la escuela secundaria': Mercedes Miguel explicó la nueva propuesta de educación en la Ciudad

'Secundaria aprende' es el nuevo plan educativo presentado por Mercedes Miguel y Jorge Macri, que busca transformar de raíz la dinámica de la escuela secundaria en la Ciudad de Buenos Aires. 'Estamos trabajando para garantizar que los estudiantes aprendan, no solo que aprueben', afirmó la ministra.

Mercedes Miguel, la Ministra de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), anunció junto al jefe de gobierno porteño, Jorge Macri, un ambicioso programa de transformación de la educación secundaria que promete modificar la dinámica de las escuelas de la capital federal. En un evento realizado en el Polo Educativo de Saavedra, Miguel destacó la necesidad de renovar un sistema educativo que ha permanecido estancado durante décadas.

La ministra explicó que el programa se está implementando de manera gradual, comenzando con un grupo selecto de escuelas que han optado por participar como "pioneras". 'Estamos trabajando desde hace muchos meses con un grupo de escuelas que han decidido voluntariamente ser parte de esta transformación', expresó Miguel. La ministra identificó cuatro dimensiones clave que se abordarán: la organización del cuerpo docente, la metodología de aprendizaje, la estructura temporal de las jornadas escolares y los métodos de evaluación de los estudiantes.

Miguel detalló que, 'en octubre, noviembre y diciembre, comenzará un trayecto de formación profesional para todos los equipos directivos y docentes de estas escuelas pioneras', con el objetivo de que en 2025, al iniciar el ciclo lectivo, se pueda aplicar el nuevo modelo educativo en estas instituciones. 'Queremos que cada estudiante reciba un aprendizaje profundo y significativo', enfatizó.

La respuesta de los padres a estos cambios fue otro de los temas abordados. Miguel reveló que se ha enviado una carta a los padres explicando la transformación. 'Para aquellas escuelas que no son pioneras, el cambio se implementará entre 2026 y 2027 de manera gradual', comentó. Además, se aseguró que los rectores de las escuelas pioneras ya han informado a los padres y están disponibles para resolver dudas. 'Hay un consenso fuerte en que tenemos que hacer algo con la secundaria tal como está', agregó la ministra. 'Los padres, como familias, también reconocen que existe una desconexión entre la educación secundaria y el mundo que espera a sus hijos una vez que salen de la escuela'.

Miguel también se refirió a cómo se gestionarán los alumnos que ya están cursando el ciclo secundario. 'Los chicos irán a su escuela a cursar su propio plan de estudios, tal como lo estaban haciendo', aclaró, asegurando que el contenido curricular no se modificará. La ministra destacó que el nuevo enfoque permitirá a los estudiantes organizarse en grupos más amplios o reducidos, dependiendo de la dinámica de cada clase. 'Lo que queremos garantizar es que el contenido curricular se mantenga y que los profesores que ya están en las escuelas continúen enseñando', afirmó.

Un aspecto clave del nuevo modelo es el enfoque en el aprendizaje individualizado. 'No vamos a permitir que un estudiante inicie un nuevo año sin haber aprobado las materias anteriores', explicó Miguel, al referirse al tratamiento de las materias adeudadas. 'Si un chico tiene previa de biología de segundo, no se le habilitará biología de tercero. Lo que buscamos es garantizar que realmente aprendan', subrayó.

Por último, la ministra hizo referencia a la influencia de modelos educativos nórdicos y otros países como el Reino Unido, España y Colombia. 'Estos modelos han demostrado resultados positivos en la presencialidad de los estudiantes', aseguró. En relación al ausentismo, un problema que CABA enfrenta con seriedad, Miguel afirmó que el nuevo enfoque busca motivar a los estudiantes a regresar a las aulas. 'Es fundamental que los chicos se sientan motivados para ir a clase y aprender', concluyó.

La implementación de este programa es vista como una oportunidad histórica para modernizar la educación secundaria en CABA, un paso necesario para conectar a los jóvenes con un mundo laboral en constante evolución. Los próximos meses serán decisivos para determinar el impacto de estos cambios en el sistema educativo porteño.

Fuente: Ejes de Comunicación